Bilik darjah-ruang makan-asrama-perpustakaan, trajektori empat mata satu baris adalah kehidupan rutin harian ramai pelajar. Perpustakaan merupakan tempat penting untuk pelajar menimba ilmu selain bilik darjah, bagi sesebuah sekolah, perpustakaan selalunya menjadi mercu tandanya.
Oleh itu, kepentinganpencahayaan perpustakaanreka bentuk tidak kurang daripadapencahayaan bilik darjahreka bentuk.
Dalam isu ini, kami akan memberi tumpuan kepada reka bentuk lampu perpustakaan dalam reka bentuk lampu sekolah.
Pertama, keperluan umum reka bentuk lampu perpustakaan sekolah
1. Tugas visual utama di perpustakaan ialah membaca, mencari, dan mengumpul buku. Selain bertemupencahayaanpiawaian,pencahayaanreka bentuk harus berusaha untuk meningkatkan kualiti pencahayaan, terutamanya untuk mengurangkan silau dan pantulan langsir cahaya.
2. Terdapat sejumlah besar lampu yang dipasang di ruang bacaan dan perpustakaan. Dalam reka bentuk, langkah penjimatan tenaga perlu diambil kira dari aspek lampu,pencahayaankaedah, skim kawalan dan peralatan, pengurusan dan penyelenggaraan.
3. Lampu kecemasan, lampu tugas atau lampu pengawal hendaklah disediakan di perpustakaan penting. Pencahayaan kecemasan, lampu tugas atau lampu pengawal hendaklah menjadi sebahagian daripada pencahayaan am dan hendaklah dikawal secara berasingan. Pencahayaan semasa bertugas atau pengawal juga boleh menggunakan sebahagian atau semua lampu kecemasan.
4. Yanglampu awamdi perpustakaan dan pencahayaan di kawasan kerja (pejabat) hendaklah diedarkan dan dikawal secara berasingan.
5. Beri perhatian kepada keselamatan dan pencegahan kebakaran dalam pemilihan, pemasangan dan susunanlampudanperalatan lampu.
Kedua, reka bentuk pencahayaan bilik bacaan
1. Reka bentuk pencahayaan bilik bacaan secara amnya boleh menggunakan kaedah pencahayaan am atau kaedah pencahayaan campuran. Bilik bacaan dengan keluasan yang lebih besar hendaklah menggunakan ruang umumpencahayaanatau pencahayaan bercampur. Apabila kaedah pencahayaan umum diguna pakai, pencahayaan kawasan bukan bacaan secara amnya boleh menjadi 1/3~1/2 daripada purata pencahayaan desktop dalam kawasan bacaan. Apabila kaedah pencahayaan campuran diguna pakai, pencahayaanpencahayaan amhendaklah mengambil kira 1/3~1/2 daripada jumlah pencahayaan.
2. Susunan pencahayaan dalam bilik bacaan: Susunan pencahayaan mempunyai pengaruh tertentu pada kesan pencahayaan:
a. Untuk mengurangkan pengaruh silau langsung, sisi panjanglampuhendaklah selari dengan garis penglihatan utama pembaca, dan biasanya disusun selari dengan tingkap luar.
b. Untuk bilik bacaan dengan kawasan yang luas, jika keadaan membenarkan, dua atau lebih jalur lampu pendarfluor terbenam atau penyelesaian pencahayaan blok hendaklah diguna pakai. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kawasan tanpa gangguan, mengurangkan bilanganlampu siling, dan menambah bilangan lampu dantanglung. Kawasan keluaran cahaya, kurangkan kecerahan permukaan lampu, dan tingkatkan kualiti pencahayaan dalaman.
c. Bilik bacaan menggunakan mod pencahayaan bercampur. Lampu pendarfluor juga harus digunakan untuk pencahayaan tempatan pada meja bacaan. Lokasi lekapan lampu tempatan tidak boleh ditetapkan terus di hadapan pembaca, tetapi hendaklah ditetapkan di bahagian depan kiri untuk mengelakkan pantulan langsir cahaya yang serius dan meningkatkan keterlihatan.
Ketiga, keperluan reka bentuk pencahayaan perpustakaan
1. Keperluan am untuk pencahayaan perpustakaan:
Dalam pencahayaan perpustakaan, tugas visual berlaku terutamanya pada permukaan menegak, dan pencahayaan menegak pada tulang belakang hendaklah 200lx. Pencahayaan lorong di antara rak buku hendaklah menggunakan lampu khas dan dikawal oleh suis berasingan.
2. Pemilihan pencahayaan perpustakaan:
Pencahayaan perpustakaan biasanya menggunakan pencahayaan tidak langsung atau pendarfluorlampudengan cahaya pelepasan pelbagai peringkat. Untuk buku berharga dan perpustakaan peninggalan budaya, lampu dengan penapisan sinar ultraviolet harus digunakan. Secara amnya, ketinggian pemasangan adalah rendah, dan langkah-langkah tertentu perlu diambil untuk mengehadkan silau. Sudut perlindungan lampu terbuka hendaklah tidak kurang daripada 10º, dan jarak antara lampu dan objek mudah terbakar seperti buku hendaklah lebih daripada 0.5m.
Di samping itu, tidak digalakkan menggunakan lampu pemotong cahaya yang tajam untuk lampu perpustakaan, jika tidak, bayang-bayang akan terbentuk di bahagian atas rak buku, dan lampu langsung dan lampu pantulan cermin tanpa penutup tidak boleh digunakan, kerana ia boleh menyebabkan pantulan. daripada halaman buku yang terang atau perkataan bercetak yang terang dan mengganggu penglihatan.
3. Kaedah pemasangan lampu perpustakaan：
Lampu khas untuk pencahayaan lorong rak buku biasanya dipasang di atas rak buku dan lorong, dan kebanyakannya adalah pemasangan dipasang di siling. Bersyarat boleh dipasang pemasangan. Lampu dan tanglung dipasang pada rak buku secara keseluruhan, yang mempunyai fleksibiliti yang lebih besar, tetapi langkah perlindungan keselamatan elektrik yang diperlukan harus diambil.
Untuk kedai buku rak terbuka dan rak buku yang disusun pada sebelah dalam bilik bacaan, lampu dengan ciri pengedaran keamatan cahaya tidak simetri boleh digunakan untuk menayangkan pencahayaan ke rak buku.
Kaedah pemasangan ini bukan sahaja boleh mencapai kesan pencahayaan rak buku yang baik, tetapi juga tidak akan menyebabkan gangguan silau kepada pembaca dalaman.
Di atas adalah keseluruhan kandungan reka bentuk lampu perpustakaan sekolah dan reka bentuk lampu bilik bacaan.